CUENTOS TORMENTOSOS

(foto extraída de google images)

Este año el destino me ha deparado una localidad propensa a las gotas frías y por tanto a las tormentas desmesuradas,está situada en la comarca de la Safor, Tavernes de la Valldigna. Como su nombre indica es una "vall" muy digna, pero a su vez muy lluviosa. La montaña situada a sus espaldas retiene las nubes, la humedad y la niebla creando preciosas estampas si no fuera porque debo volver a casa en coche.
El mes pasado mientras daba clase en 2º de eso se cernió sobre nosotros una de esas tormentas, no daba tregua, mientras intentaba calmar a los alumnos entre rayos y centellas,se fue la luz, explotó un fluorescente y hubo zonas que se inundaron. Debo decir que el insti no es antiguo, es remoto, todavía conserva persianas enrollables que volaban al viento. Con este panorama, las emociones de los más pequeños (y alguna no tan pequeña que no sabía como volvería a casa) estaban a flor de piel. Se me ocurrió que podíamos disfrutar de la tormenta, a las que soy aficionada y de nuestras emociones al respecto, conseguimos escuchar la lluvia, oler la tierra mojada, contar la distancia de los rayos y como suele ocurrir su imaginación se desató. Me lo pasé muy bien con ellos, francamente, es el mejor grupo de segundo que he tenido nunca e intenté reconducir todos esos sentimientos haciendo que escribieran cuentos sobre lo vivido o imaginado en la tormenta. En esta presentación ,que nunca había probado pero que me gustaba mucho cuando la veía en otros blogs, está el resultado de esos CUENTOS TORMENTOSOS.

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PENSANDO EN LITERATURA, ALUMNOS Y PLAN LECTOR.

Este relato lo escribí hace algún tiempo, pensando en lo difícil que a veces resulta que algunos alumnos se interesen por la lectura. Forma también parte de una de mis unidades didácticas defendidas en oposiciones. Creo que se puede utilizar para introducir el tema de la literatura, para intentar adivinar los períodos literarios o bien los autores que aparecen algo enmascarados. Espero que os guste y si lo utilizáis me comentéis qué tal ha funcionado. Se titula El examen de lengua.

El Examen de Lengua (Relato)

Sietelectoresparaseislibros.blogspot.com

Este año, al consultar esa especie de oráculo en que se han convertido las adjudicaciones telemáticas para los interinos, observé con asombro que los hados, esta vez, me habían deparado una grata sorpresa, poder dar Literatura Universal. Desde entonces mi cabeza no ha parado, dudas, preguntas, motivaciones, otra vez dudas...

Una de las cosas que pensé al conocer las características del alumnado fue hacer un blog de aula, similar a los que hice el año pasado, donde poder poner información, actividades, proyectos. Excepto una alumna, el resto, no había escogido la asignatura por su afición a la lectura, precisamente. Enfrentarse así a Edipo Rey, La Divina Comedia etc, iba a ser muy duro, por todo ello me pareció más motivador que el blog lo hicieran ellos y yo fuera una ayuda, creo que el reto era intentar que les interesara mínimamente la asignatura. Así lo planteé y en un principio no mostraron gran entusiasmo, pero en las últimas clases los estoy notando mucho más interesados. Han empezado a buscar información por su cuenta, sobre Edipo, La tragedia griega etc. pero también sobre los demás libros del temario.
Sigo teniendo dudas...el apremio del tiempo, la primera evaluación, hacer o no exámenes, los modelos de las PAU que presionan, cómo dar toda esa teoría...de todos modos, estoy contenta ya que creo que se van enganchando.

ESTE ES SU BLOG:

WWW. sietelectoresparaseislibros.blogspot.com

Literatura Universal: Para empezar.

Esta es la actividad que he preparado para cargar pilas e intentar empezar con buen pie la Literatura Universal. La comenté en el post anterior y aquí la desarrollo.

Literatura Universal I

INICIO DE CURSO: ABRIR VENTANAS

El comienzo de curso está siendo especialmente arduo este año, debido a los recortes y lindezas varias que algunos políticos se han encargado de propagar en contra del profesorado. Todo ello sin pensar que somos una importante pieza en el engranaje educativo y que la educación es el único camino que para crear individuos pensantes capaces de construir una sociedad libre. Pero creo que todo esto no interesa demasiado a nuestros políticos, por eso recortan.
La primera toma de contacto con los chavales es importante, mucho más si eres nueva en el instituto, como es mi caso y el de muchos compas. Por todo ello he preparado las siguientes actividades, algunas de ellas ya las he utilizado y repito por el buen resultado obtenido, aunque cada instituto es un mundo.
Con un (milagroso) desdoble de 2º de eso voy a utilizar el texto de Bucay, Las ranitas en la nata, es un texto que habla la perseverancia, de no rendirse nunca. A partir de él contestan una batería de preguntas y se intenta comentar entre todos.


4º de eso es mi tutoría este año, todo un reto, hasta ahora sólo había tenido tutorías de 1º y 2º. Con ellos utilizaré otro texto de Bucay que suele gustarles, titulado, Obstáculos y como su nombre indica habla de los problemas, los obstáculos que nosotros mismos nos ponemos ante la vida. Espero empezar rompiendo obstáculos con los de 4º, pienso que es un curso complicado para ellos.



Con 1º de bachiller comentaré el artículo, Profesores, de E. Lindo, y con 2º de bachiller el último artículo que apareció en el examen de selectividad de este año.

Por último, estoy contenta de poder dar la asignatura de Literatura Universal, bueno, contenta y algo nerviosilla ya que me gustaría no aburrir demasiado y encontrar actividades que puedan motivarles. Empiezo con Ítalo Calvino y la reflexión que desarrolla en su libro Por qué leer los clásicos, me gusta especialmente por su claridad y sencillez para expresar ideas que no lo son tanto. Además utilizaré en primer lugar las preguntas que el mismo autor se plantea, las debatiremos y posteriormente leeremos las respuestas de Calvino. Finalizaré con una selección de poemas y fragmentos de libros que me gustan especialmente de diferentes países y autores. Los leeremos, compararemos y comentaremos.

feliz inicio de curso (a pesar de todo...)

75 AÑOS SIN FEDERICO GARCÍA LORCA

Ayer, gracias a Twitter leía las declaraciones de García Montero a propósito del asesinato de García Lorca hace 75 años. Decía Montero que Lorca había sido decisivo en su formación literaria adolescente, corroboro totalmente esa declaración, para mí descubrir su poesía y sus metáforas, fue como abrir una puerta que ya nunca volvería a cerrarse. El lenguaje lorquiano descubre mundos inimaginables a primera vista, pero si te detienes, si le concedes el tiempo necesario y las ganas, pueden llegar a ser definitivos a la hora de escribir o simplemente disfrutar de su lectura.
Si tuviera que elegir un poema u obra de teatro para esta entrada, sería francamente complicado. Si es cierto que hay un fragmento en el tercer acto de La Casa de Bernarda Alba al que tengo especial cariño, pues formó parte de una obra de teatro que escribí con mis alumnos de 4º en Castellón y que representamos a final de curso. También presentamos la obra a los Premios de Teatro Buero, no ganamos pero nos mandaron un petate lleno de material para el aula de teatro y fue magnífico trabajar con ellos.
Curiosamente, uno de estos días veraniegos encontré una de esas carpetas que a veces encontramos y nos retrotraen a otros tiempos, como por ejemplo un COU de 1986. La carpeta aún recopilaba mis comentarios de texto de aquella época y entre ellos, uno que hice de Bodas de Sangre en el que añadía mi visión de la puesta en escena, pues acababa de ver la obra en el Teatro Principal de Valencia (magnífica época en que se represnetaron gran cantidad de obras del escritor). Es muy impactante ver tus ejercicios de COU cuando ahora tú eres la profe.
Finalmente me viene a la cabeza la emotiva visita que hice hace años a la casa de Lorca, debo decir que yo ya iba predispuesta (no soy fetichista, pero me encanta visitar lugares que tengan que ver con determinados escritores) pero también encontré a la persona idónea que con su explicación, nos hizo disfrutar del poeta y su entorno.

He aquí el fragmento de La Casa de Bernarda Alba que tan maravillosamente defendían mis alumnas hace unos años. No tiene desperdicio, es magistral.

MARTIRIO. (En voz baja.) Adela. (Pausa. Avanza hasta la misma puerta. En voz alta.) ¡Adela!

(Aparece Adela. Viene un poco despeinada.)

ADELA. ¿Por qué me buscas?

MARTIRIO. ¡Deja a ese hombre!

ADELA. ¿Quién eres tú para decírmelo?

MARTIRIO. No es ése el sitio de una mujer honrada.

ADELA. ¡Con qué ganas te has quedado de ocuparlo!

MARTIRIO. (En voz más alta.) Ha llegado el momento de que yo hable. Esto no puede seguir.

ADELA. Esto no es más que el comienzo. He tenido fuerza para adelantarme. El brío y el mérito que tú no tienes. He visto la muerte debajo de estos techos y he salido a buscar lo que era mío, lo que me pertenecía.

MARTIRIO. Ese hombre sin alma vino por otra. Tú te has atravesado.

ADELA. Vino por el dinero, pero sus ojos los puso siempre en mí.

MARTIRIO. Yo no permitiré que lo arrebates. Él se casará con Angustias.

ADELA. Sabes mejor que yo que no la quiere.

MARTIRIO. Lo sé.

ADELA. Sabes, porque lo has visto, que me quiere a mí.

MARTIRIO. (Desesperada.) Sí.

ADELA. (Acercándose.) Me quiere a mí, me quiere a mí.

MARTIRIO. Clávame un cuchillo si es tu gusto, pero no me lo digas más.

ADELA. Por eso procuras que no vaya con él. No te importa que abrace a la que no quiere; a mí, tampoco. Ya puede estar cien años con Angustias, pero que me abrace a mí se te hace terrible, porque tú lo quieres también; ¡lo quieres!

MARTIRIO. (Dramática.) ¡Sí! Déjame decirlo con la cabeza fuera de los embozos. ¡Sí! Déjame que el pecho se me rompa como una granada de amargura. ¡Lo quiero!

ADELA. (En un arranque y abrazándola.) Martirio, Martirio, yo no tengo la culpa.

MARTIRIO. ¡No me abraces! no quieras ablandar mis ojos. Mi sangre ya no es la tuya, y aunque quisiera verte como hermana, no te miro ya más que como mujer. (La rechaza.)

ADELA. Aquí no hay ningún remedio. La que tenga que ahogarse que se ahogue. Pepe el Romano es mío. Él me lleva a los juncos de la orilla.

MARTIRIO. ¡No será!

ADELA. Ya no aguanto el horror de estos techos después de haber probado el sabor de su boca. Seré lo que él quiera que sea. Todo el pueblo contra mí, quemándome con sus dedos de lumbre, perseguida por las que dicen que son decentes, y me pondré delante de todos la corona de espinas que tienen las que son queridas de algún hombre casado.

MARTIRIO. ¡Calla!

ADELA. Sí, Sí. (En voz baja.) Vamos a dormir, vamos a dejar que se case con Angustias, ya no me importa; pero yo me iré a una casita sola donde él me verá cuando quiera, cuando le venga en gana.

MARTIRIO. Eso no pasará mientras yo tenga una gota de sangre en el cuerpo.

ADELA. No a ti, que eres débil. A un caballo encabritado soy capaz de poner de rodillas con la fuerza de mi dedo meñique.

MARTIRIO. No levantes esa voz que me irrita. Tengo el corazón lleno de una fuerza tan mala, que sin quererlo yo, a mí misma me ahoga.

ADELA. Nos enseñan a querer a las hermanas. Dios me ha debido dejar sola en medio de la oscuridad, porque te veo como si no te hubiera visto nunca.

(Se oye un silbido y Adela corre a la puerta, pero Martirio se le pone delante.)

MARTIRIO. ¿Dónde vas?

ADELA. ¡Quítate de la puerta!

MARTIRIO. ¡Pasa si puedes!

ADELA. ¡Aparta! (Lucha.)

MARTIRIO. (A voces.) ¡Madre, madre!

ADELA. ¡Déjame!

LOS RELATORES EN ALMEDÍJAR

Ayer, unos cuantos "Relatores" nos desplazamos a Almedíjar, bonito pueblo en plena Sierra Espadán que posee un bosque de alcornocales mágico.

Manolo y Marisa, magníficos anfitriones, nos invitaron por el placer de compartir el día juntos y de este modo sacamos de paseo nuestro libro LOS RELATORES,  recientemente publicado. Además tuvimos la oportunidad de conocer a Miguel Desuárez , nuestro editor.

 Él y su familia estaban pasando unos dias en casa de otros dos grandes anfitriones Ro y Emilio.
Ángel, relator, amigo y vecino de Almedíjar, nos hizo una magnífica visita guiada por el pueblo e incluso nos enseñó su casa que posee unos restos de los muros del antiguo castillo. Toda una gozada, pues es un apasionado de la historia de su tierra.

 

La literatura, como siempre que nos juntamos, estuvo en la conversación, ni en el papel, ni en el móvil de Emilio en esta ocasión. Otra vez será. Eso sí, acabamos mirando las estrellas que lucían en el cielo de almedíjar.

 (Aquí me permito compartir los dos tecnocuentos, incluídos en el libro, de nuestros anfitriones: Manuel Tamarit y Ángel Latorre. Me encantan.)