FELICES CINCO AÑOS

Mi niño sueña
por los aleros
sus ojos delatan
todos sus sueños.
Mi niño abraza
como de luna
verso distante
carne muy junta.
En el abrazo
todo lo dice
pero su boca
parece muda.
Mi niño dice
muchas palabras
como: te quiero,
a solas 
con mami
y a oscuras.

EL UMBRAL DEL AULA

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Seguimos disfrutando de las metáforas, aliteraciones, antítesis, anáforas, hipérbatos etc..., ahora con los de 1º de ESO. Esta tarde las han buscado en sus propios poemas y además han acertado en la mayoría de los casos. !Qué subidón!.

MÁS GARCÍA MONTERO

PROPOSICIONES


Yo te ofrezco la magia:

esconderme en tu boca
detrás de las muñecas,
hacer tu desnudez
invisible en mis hombros.
!Desaparezcas tú!
Debajo de mi espalda
salgan tus manos
en forma de palomas

y atónita
preguntes
en qué parte del acto
pudiera estar el truco

                 García Montero. Casi cien poemas. Hiperión

LECCIONES DE POESÍA PARA NIÑOS INQUIETOS

 

Reconozco, de entrada, que tengo cierta debilidad por el escritor de este libro en cualquiera de sus facetas, como poeta, articulista o conferenciante. Me parece recomenbable para quien disfrute de la poesía, en apariencia cotidiana, pero que depara muy gratas sorpresas, su libro Casi cien poemas. Antología 1980-1995. Prólogo de José-Carlos Mainer. Hiperión. A su vez, y con la que está cayendo, disfruté leyendo el artículo que escribió el pasado domingo en Público. También he podido asistir a alguna conferencia y disfrutar, la última, hace un par de años en la Feria del Libro, donde nos deleitó con una conferencia- homenaje sobre Ángel González y un viaje que juntos realizaron a Colliure. Sé, por referencias, que ha asistido a los encuentros de escritores y alumnos que se ofrecen en la Biblioteca Valenciana. A mi parecer, García Montero intenta siempre difundir el sentimiento poético entre los jóvenes y se siente especialmente cercano a ella. Lecciones de poesía para niños inquietos, lo demuestra. Explicar que desde siempre la humanidad ha necesitado expresar lo inefable, nunca ha sido tarea fácil, pero cuando hay que explicarlo a personillas de 12,13 o 14 años, la cosa se complica.
García Montero lo hace, se dirige, en este libro directamente a ellos, a los niños inquietos, hablándoles de tú a tú sobre poesía. El libro comienza dejando claro que para hablar de poesía no es necesario utilizar diminutivos, perritos, gatitos o caballitos, para hablar y hacer poesías hay que mirar, aprender a mirar a nuestro alrrededor. Los ejemplos son suculentos y aplicables al aula. Destacaría la explicación que hace de la metáfora, como algo que descubre el poeta después de haber aprendido a mirar, "disfrazar el mundo que nos va entrando por los ojos". Para explicar que la metáfora es el cambio de una cosa por otra, se introduce en la piel del niño y lo ejemplifica animando a los chavales a experimentarlo poniéndose en la piel de su mejor amigo adoptando sus gustos, sus palabras, canciones etc... Otro momento estelar del libro es cuando habla de la palabra como "lo más importante que tenemos", "Las palabras son la piel de nuestro yo, conocen todos nuestros secretos, se acuestan en nuestra cama, se sientan en nuestra silla, gritan en nuestros sueños, comen de nuestro plato."
Una delicia de libro tanto para alumnos como para profesores. Yo lo he utilizado en clase con 1º y 2º de ESO tras una actividad en la que han realizado poemas a partir de los títulos de sus canciones preferidas. Empecé con los de 2º y me sorprendieron, pero con  los de 1º estoy disfrutando de verdad. Sus canciones preferidas pertenencen a su mundillo y es una forma de entrar, después todos quieren saber si su poema tiene una metáfora, una antítesis o una aliteración. Lo hemos convertido en un juego. Pero para jugar es necesario saber las reglas del juego y ahí los he cazado. Todo ello con la idea, casi peregrina, de que la literatura no quede abandonada en las últimas páginas de algún libro de texto. Ahí estamos para rescatarla y difundirla, mucho mejor desde los primeros cursos.   

EL UMBRAL DE LA POESÍA

Se hace tarde
las ilusiones 
se aletargan
pierden pulso
sin llegar
a morir.

La vida
se encauza
perdiendo
algun tesoro
desbordado
en las esquinas.

Todo aquello
que pareció ser
lo era.
Y la nada
nunca fue
la respuesta.

Ya todo
cobra
el ritmo
la pausa
la medida

Ya todo 
se acomoda
se inserta
se adoquina

Todo ya
en su sitio
salvo
las esquinas.

EL UMBRAL DEL AULA

POEMAS A PARTIR DE TÍTULOS DE CANCIONES

FITO Y FITIPALDIS

En estos momentos Fito y Fitipaldis actúan en Burjassot, me hubiera encantado ir, pero a veces las circunstancias mandan. También a veces también existe una pulsión, casi adolescente, que  hace que escriba esta entrada. Las letras de Fito son en ocasiones poemas musicados al igual que las de Drexler o Sabina, su música me parece muy buena, sobre todo los solos de saxo. En cuanto a los video clips, son geniales, se pueden ver en wwww.Fitoyfitipaldis.com. Seleccionaría varias canciones, de entre todas ellas, rescato estas estrofas.


Los huesos de los besos

Para, para, para, para qué quererte tanto
si después, después, si después te vas.
Y a tu corazón que se ha olvidado
dile que recuerde lo que soy.
Que tengo el querer
que tengo el llanto
y que le canté a la negra flor.
Huesos de losbesos enterrados
toda la tristeza en un montón
y entre tanto amor desordenado
se confunden penas con perdón.
Para, para...
Soy el sueño que te sueña
y en mis sueños tu eres una flor entre mil ramas secas
pero el demonio siempre me despiertas
y te alejas otra vez.