HOMENAJE A LA GENERACIÓN DEL 27. #poema27

La poesía es un cauce por donde fluye un caudal de sentimientos humanos, ayudándonos  a entender la vida un poco más.

VICENTE ALEIXANDRE

Ser de Esperanza y Lluvia (fragmento)

La primavera insiste en despedidas, arrastrando sus cadenas de cuerdas, su lino sordo, su desnudez de ocaso, el lienzo flameado como una sábana de lluvia. Alentar sobre un seno, alargar la mano a tres mil kilómetros de distancia, hasta tocar la frente de cristal en que están impresos los azules marinos, los peces sorprendidos; sentir en el oído la mirada de las cimas de tierra que llegan en volandas, prescindiendo de sus gimientes roces aterciopelados, no basta para alcanzar el sueño mientras se aspira el aroma de pincho que el tallo de la flor está ocultando en embriaguez. Dejadme entonces soñar con el silencio estéril. Acaso todo un ejército de hormigas, camino de la lengua, no podrá impedir diez mil puntos dorados en las pupilas abiertas. Acaso la sequedad del corazón proviene de ese dulce pozo escondido donde mi mejilla de carne cayó con sus dos alas, en busca de los dos brazos entreabiertos. ¡Qué espejo cóncavo recogió el corazón como dos labios y dejó su sonrisa en la esquina difícil, allí donde la flor dejada anteanoche era del color de la espera, del morado que se oscurecía entre los dientes! Dos rizos de humo caían por la frente sin guirnalda, delicadamente indiferentes al lamentar del pecho descendido. Y una abeja de hielo, parada sobre el seno, no palidecía, por más que la flor pisada hubiese olvidado sus dos formas, su número y su sino, y ese brutal vaivén del viento entre los dedos.                                                             Pasión de la Tierra. Aquí enlazo la magnífica  recopilación de tuits que se ha hecho sobre el homenaje con el hastag #poema27.  De este modo acudo a la convocatoria que Antonio Solano hizo en su blog Re(paso)delengua

PIÉNSAME EL AMOR QUE TE COMERÉ EL CORAZÓN

Tras este sugerente título hallamos un proyecto poético propuesto por @daniyecla y secundado  por @tonisolano @Jlgj @O_fragha @Inimitacs y @mjchorda por el momento. Pretendemos dar a conocer a nuestros alumnos la poesía y que disfruten de ella. En un principio la poesía con la que íbamos a trabajar estaba restringida al curriculum de 1º de bachiller, pero lo bueno de trabajar con gente innovadora es que nunca se cierran las puertas. De este modo el proyecto se ha ido enriqueciendo con poesía contemporánea y con los alumnos de 6º de primaria de Fraga y no sé si pararemos ahí.

Las premisas para intentar que nuestro alumnado disfrute de la poesía son:  hacer un estudio de un poeta elegido voluntariamente  y de uno de sus poemas para posteriormente hacer una presentación tipo Pechakucha y finalmente un corto. Todo un reto que transformará y ampliará el conocimiento que poseen nuestros alumnos del lenguaje poético.

En ello estamos, cada uno a su ritmo e inmerso en una de las fases del proyecto que se irán materializando conjuntamente en este precioso sitio recién creado por nuestro compa @daniyecla. Os invitamos a visitar este lugar cuando os apetezca, yo ya me he pasado y se está muy bien, es acogedor...poesía, buenos profes y magníficos alumnos compartiendo experiencias educativas y por supuesto...mucho, mucho amor.

Aquí los primeros pasos de mis alumnos y míos en #piensamelamor


Piensamelamor Proyecto conjunto de poesía amorosa "Piénsame el amor que te comeré el corazón"

#bbppcita con función poética

Tiempo Absoluto

Tiempo absoluto

precioso instante

descenso

de una gota,

inicio de la sonrisa,

reflejo

de la mirada

cómplice,

acrobacia

de la palabra.

El tiempo se dilata,

se hace pretérito

con seres

que quizá

han viajado

siempre

a nuestro lado

y ahora,

por el parto 

de la idea,

decidieran

seguir haciéndolo

siempre.

En ese instante

el tiempo se despliega

se hace futuro,

en todas las dudas,

en el camino juntos,

en las aulas,

en los hallazgos

y en las calles.

"somos como pájaros

a y veinte y a menos veinte

en silencio

para liberar

nuestras locas ideas" 

PD: Como la mayoría éramos de lengua y literatura, aquí unas pinceladas del encuentro en clave poética. Los últimos versos entrecomillados son de un tuit de @educandoando que escribió bajo los efectos de un paseo literario por Madrid...y alguna cañita :))

Foto de @educandoando

 

Cuatro días en un instituto

Malintzineando.blogspot.com

 

 El lunes de esta semana que finaliza me adjudicaron una ansiada plaza de Lengua Castellana en un instituto en el que ya había dado clase y del que tenía muy buen recuerdo, a pesar de que para llegar empleaba una hora y de que cuando estuve, mis hijos eran muy pequeños. Allí he dado clase durante cuatro días y, debido a un error, el viernes acabó mi corta pero intensa docencia. Sé que el lunes podré escoger otra plaza y que quizá salga ganando por proximidad, pero yo, en esta entrada, no pretendía hablar de eso. También sé que puede haber gente que no acierte a entender el motivo de este post. Intentaré explicarme, aunque creo que el único motivo que me mueve a escribirlo es, al igual que hice en el post anterior,  lanzar mis palabras a la blogosfera y sentirme aliviada, utilizando el blog, una vez más, como plataforma de libertad donde poder contar esas pequeñas cosas que se nos van escapando por la vida. 

A veces nuestra percepción de cómo transcurre un curso y ahora me refiero a los profes, puede coincidir o no con la de los alumnos y el resto de compañeros, mucho más, si han pasado los años. En este caso, por lo que he podido comprobar en estos 4 días, era muy similar. Los alumnos me recordaban, era muy agradable que me pararan por los pasillos y juntos rememoráramos las dos obras de teatro que preparamos en la optativa o las lecturas en clase los viernes a última hora. Esa fue la primera vez que decidí leer los libros "obligados" en clase y aún lo recordaban. Todo ello supuso para mí, después de tanta angustia por conseguir una vacante, un subidón increíble. Más si cabe cuando algunos de aquellos alumnos de 1º ESO volvía a tenerlos en 2º de bach.

 Con ese entusiasmo, que retornaba después de algún tiempo, emprendí mi trabajo, pensando que aquellos alumnos ya habían perdido bastantes días de clase y tocaba ponerse las pilas. Empezaba a conocer a mi tutoría de 4º eso, ya teníamos la fecha para la reunión de padres y muchos planes hilvanados. Por otra parte, tras intentar aunar principios para efectuar los desdobles en 2º eso, ardua tarea, se decidió unilateralmente y no fui yo, desdoblar por "niveles". Acepté e intenté insuflar a mis alumnos  todo el ánimo que acababan de perder al ser desterrados de su clase. Creo que andaba consiguiéndolo cuando tuve que irme. Con los de 2º bach me dio tiempo a dar una clase aunque  más que clase, parecía una conferencia, nunca había tenido a tanta gente en un aula. En esa hora organizamos el curso e incluso repartí materiales que espero aproveche el profe que tengan.

Y sí, sé que el lunes tendré otra vacante y probablemente más cerca de casa, pero yo en este post quería hablar de esas pequeñas cosas que se nos van escapando por la vida y de lo maravilloso que es reencontrarlas.

 

MAÑANA YO NO REGRESO A LAS AULAS.

Agradezco esta foto a Inma Camacho @Bibloranca que es la autora.

Otros años, en este blog y por estas fechas, escribía entradas como ésta o esta otra . Este año no, porque mañana no regresaré a las aulas y como yo, miles de compañeros. Sé que esta noticia no es nueva, pero me gustaría que transmitiera toda la indignación, pena y rabia con que está escrita. Vamos engullendo tanto ésta como otras degradaciones sin hacer prácticamente nada o nada efectivo. Creo que a estas alturas y con todos los ataques que están sufriendo tanto la educación como el profesorado, mañana nadie debería hacer exámenes de septiembre ni cruzar el umbral de las aulas el primer día de curso. Con esta afirmación no pretendo crear ningún debate, entre otras cosas porque ya existe, aunque todas las opiniones son bien recibidas, tan solo quiero expresar mi opinión y mi descontento en este blog que todavía considero un espacio de libertad y reflexión.

PRIMERA VEZ...Y DESPEDIDA

Con algunos de mis chicos de 4º y el grafitti que me dedicaron.

 Antes de que Consellería, donde dijera digo haya dicho Diego  despidiendo a miles de interinos como yo, me gustaría compartir mi periplo educativo de este año.

Este ha sido el año de las primeras veces, debido al absoluto azar que mueve los hilos del interinaje educativo. Primera vez que he tenido horario nocturno y la inmensa suerte de impartir Literatura Universal en 2º de bachiller, asignatura que espero no desaparezca, como  otras, debido al recorte por escaso número de alumnos. Mi único objetivo en este curso fue intentar enganchar a los alumnos y que disfrutaran de los libros que debíamos leer, alguno de ellos bastante complejo para personas no habituadas a la lectura. También intenté que  fuera lo menos tedioso posible y para ello fue de gran ayuda el blog creado, que en principio, fue idea mía, pero posteriormente llegaron a considerarlo suyo.

Asimismo, ha sido el primer año de docencia en Lengua con 1º y 2º de bachiller, inabarcables temarios que quitan el sueño a cualquier profe que se precie, más si es primerizo en estas lides.

Para que no faltara de nada me he iniciado con una intensa tutoría de 4º de eso.

Hasta ahora, había estado acostumbrada a las de 2º de eso, con dinámicas y problemáticas bien diferentes, aunque he agradecido el trato con alumnado "más maduro", entre comillas. Creo que alguna vez he comentado la ineficacia de situar las tutorías a últimas horas, desde aquí vuelvo a hacerlo una vez más, por si sirve de algo. Creo que la clase de tutoría siempre es importante pero en 4º es fundamental. En horario de 2 a 3 una no tutoriza a más de 30 adolescentes que no tienen intención de ser tutorizados a esas horas, lógicamente. Esta situación obliga a la abnegada tutora a tutorizar por los pasillos, en el recreo y demás horas libres...y eso excede las competencias tutoriales. Es evidente que cuando existe un problema en tutoría, la marcha normal de la clase se paraliza, o quizá continúa pero mal. Entonces el profesor tutor, apoyado por directiva y compañeros, en el mejor de los casos, debe solventar el asunto lo más rápido posible y eso a veces no sucede en horas lectivas. No me enrrollo más aunque el tema da de sí. Como decía una tutoría intensa en la que creo que todos hemos aprendido algo más que castellano...y eso está bien.

Mi remanso de paz, aunque parezca paradójico, ha sido 2º de eso. Primera vez, también, en que me encuentro un 2º atípico, trabajador, nada conflictivo y encantado de trabajar con el apoyo del blog de aula, en fin, un lujazo que he disfrutado todo cuanto he podido.

Este curso he tenido la suerte de encontrarme con unas jovencísimas "compas" de excepción, Sara, Cris, Laura, Asun y Cristina, grandes profesionales con las que he compartido interesantes conversaciones sobre educación y con las que me he divertido muchísimo. A ellas y a todos los miles de interinos que firmamos una credencial en la que se afirmaba que nuestro contrato concluía en agosto y que donde dijeron digo, han dicho...mentiras.

A pesar de todo... !FELIZ VERANO!

2º A REFLEXIONA SOBRE SU BLOG DE AULA

Hace unos días recibí una amable invitación de El Premio Fundación Telefónica para la Innovación educativa, en la que nos animaban a reflexionar sobre el uso de las tic en el aula. En aquel momento tuiteé que para mí trabajar con las tic había significado poder enganchar a los alumnos más reticentes y es así desde hace dos años. A partir de esa reflexión y gracias a alguna otra conversación tuitera, me planteé  trasladar la cuestión a mis alumnos de 2º de eso. Les pedí que en unas pocas líneas contaran lo que para ellos había significado trabajar este año con su blog de aula Leemosycompartimos, esta ha sido su respuesta y francamente  #miPremio en estos tiempos de desolación educativa.

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