lunes, 10 de mayo de 2021

TU EXPERIENCIA CUENTA.

 Tu experiencia cuenta es un proyecto colaborativo que surge a partir de un tuit de Oscar Boluda en el que reflexionaba sobre aquellos alumnos que no acaban de encontrar su camino y algunos de ellos abandonan los estudios. Ese tuit a modo de reflexión hizo que afloraran pensamientos que tenía desde que empecé a dar clase en FPA. 

De este modo surgió la idea de convertir la experiencia de abandono de estudios que ya habían padecido mis alumnos de FPA  en un acicate para otros alumnos que estuvieran en la misma tesitura.

A partir de ahí, en una de esas buenas conversaciones tuiteras nos liamos unos cuantos profes de diferentes asignaturas, niveles y centros: @oscarboluda @JoanaBohigues @tonisolano @laprofedefol @FolGuillermo @Liverpuliana, Amparo Martín Jiménez y @mjchorda.

En cuanto les comuniqué la idea a mis alumnos de GES1 de la FPA Torrent se pusieron en marcha. Me ilusionó las ganas con que la acogieron  y la intención que tenían de que su experiencia pudiera servir a otros alumnos que estaban pasando por lo que ellos pasaron hace años. No muchos años, pues en las aulas de GES cada vez tenemos alumnos más jóvenes, algunos recién llegados de abandonar la ESO.

En primer lugar reflexionaron sobre las razones que les impidieron realizar sus estudios cuando tocaba. Sus testimonios son sinceros y reales, como la vida misma y cargados de verdad, por eso creemos que pueden llegar a otros alumnos. La idea inicial era ir a los centros y hablar cara a cara con los chavales, ellos estaban dispuestos, pero la pandemia lo ha hecho imposible. 

Por tanto el plan B ha sido hacer un vídeo que recogiera sus testimonios y ponerlo en manos de los profes que lo han solicitado. Ahora esperamos ansiosamente que nos cuenten las sensaciones de sus alumnos tras el visionado. Sé que van a llegar trabajos interesantes y ojalá a alguno le sirva para reflexionar a tiempo. Aquí podéis ver el vídeo: TU EXPERIENCIA CUENTA




viernes, 19 de febrero de 2021

LISTA DE RELATOS LEÍDOS EN GES 1 FPA

Este curso he creído conveniente optar por la lectura de relatos en nuestras Tertulias Literarias de GES1. La razón más obvia es por una parte la brevedad, ya que en mis dos sesiones de castellano nos da tiempo a leer y comentar el relato. Por otra parte he comprobado que la lectura de relatos funciona bien entre los alumnos. Buena prueba de ello es que quieran conservarlos una vez leídos, para leérselos a otras personas o releérselos ellos mismos. Son alumnos que no tienen ningún hábito de lectura,ni conocían a ninguno de las autores escogidos. En una de las últimas sesiones, comenzaron a leer casi representando la narración, lo que dio pie a intentar grabar la lectura teatralizándola y en esas estamos. Después convertiremos ese relatos en podcast y se lo regalaremos a mis alumnas de Alfabetización que estarán encantadas de escucharlo.

 Esta es la relación de los relatos que hemos leído y comentado hasta ahora en las Tertulias semanales:

 - EL LAGO. RAY BRADBURY 

 - EL EMISARIO. RAY BRADBURY

 - LA ÚLTIMA NOCHE DEL MUNDO. RAY BRADBURY. 

 - LA SÁBANA. RAY BRADBURY. 

 - DEJAR A MATILDE. ALBERTO MORAVIA. 

  - LA AVENTURA DE UN MATRIMONIO. ÍTALO CALVINO. 

 - EL ALMOHADÓN DE PLUMAS. HORACIO QUIROGA. 

 - SOBRE ENCONTRARSE A LA CHICA CIEN POR CIEN PERFECTA UNA BELLA MAÑANA DE ABRIL. HARUKI MURAKAMI. 

 - EL CORAZÓN DELATOR. EDGAR ALLAN POE. 

 - CONTINUIDAD DE LOS PARQUES. JULIO CORTÁZAR. 

 - LA SEÑORA DEL PERRITO. CHEJOV. 

 - LA SEÑORITA BRILL. KATHERINE MANSFIELD. 

 - LA LECCIÓN DE CANTO. KATHERINE MANSFIELD. 

 - LA CASA DE MUÑECAS. KATHERINE MANSFIELD.

lunes, 18 de junio de 2018

PROYECTO: PONTE EN MIS ZAPATOS. GES1 Y GES2 FPA TORRENT







El proyecto "Ponte en mis zapatos" parte de unas premisas a tener en cuenta. La más importante, aprovechar el potencial humano que hay en las FPA, conectar experiencias intergeneracionales y de diferentes nacionalidades, para crear conocimiento. También intentar que este conocimiento no resida en compartimentos estanco, sino que nuestros alumnos puedan interrelacionarlo. Para ello hemos trabajado desde dos departamentos como son Sociales (Mundo del Trabajo) y Comunicación.

De este modo los alumnos de GES1 y GES 2 empezaron con una actividad motivadora, escribir cartas a su yo de 65 años, imaginando su vida laboral y personal. Estas cartas han sido una grata sorpresa, pues los alumnos han volcado en ellas deseos profesionales y personales con mucha emoción. Las cartas se leyeron, corrigieron y se reescribieron en clase, cuando estuvieron listas, las introdujimos en El Buzón del Tiempo. 

Toda la información que poseían fue utilizada para trabajar en Mundo del Trabajo, con el profesor Guillermo Jorques.
Finalmente llegó el día de poner en común todo lo trabajado, para ello Guillermo contactó con entidades de Torrent que pudieran ser de utilidad para el futuro profesional de nuestros alumnos. Así surgió la jornada: "Orienta't i camina".

 En esta jornada intentamos que se produjera el contacto intergeneracional, pues las Escuelas de Adultos son únicas para propiciar estos encuentros, aunque quizá se producen menos de lo deseable. Ahora sabemos que son muy beneficiosos para todos. Allí se leyeron algunas de las cartas escritas por los GES y las alumnas de Alfabetización, mujeres mayores que han trabajado desde los 9 años, algunas de ellas de otros países, que vinieron a España a buscar un futuro mejor, contaron a los alumnos de GES su vida laboral. Fue una experiencia emotiva y única. Tras todo esto, tuvimos la suerte de contar con los tres organismos de Torrent que asesoraron a nuestros alumnos sobre las posibilidades laborales y de formación que poseen en su localidad. También fue de agradecer la presencia de la Jefa de Estudios de Ciclos y la Directora del IES Serra Perenxisa que explicaron todas las opciones que ofrece su centro. 
Para finalizar el proyecto, los alumnos han hecho una memoria del mismo y han valorado oralmente el trabajo realizado.

 

Este proyecto ha superado con creces las expectativas que sus profes Guillermo Jorques y yo misma teníamos de él. Ha sido una suerte contar con las ideas, el apoyo y el saber hacer de Guillermo a la hora de idear este proyecto. Cuando se trabaja en equipo, colaborando para que las cosas salgan lo mejor posible, este trabajo nuestro cobra todo su sentido. Trabajar por proyecto también es posible y deseable en FPA. Seguiremos si nos dejan.

miércoles, 25 de abril de 2018

Decíamos ayer... El Umbral cumple 8 años.










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Decíamos ayer... y ya van 8 años diciendo, con algún que otro letargo, como la vida misma. Este año repito en FPA y sí, hay cosas que contar, pero en ocasiones son más poderosas las razones que nos impulsan a seguir haciendo y no tanto las ganas de contar aquello que hacemos.
Hoy, la ocasión lo requiere, El blog cumple 8 años y hay mucha vida en él contada. Proyectos, alumnos, aulas, libros, lecturas, literatura, compañeros de viaje,en fin, cosas de profes de lengua...

Este año tengo un grupo de Alfabetización que merece una mención especial. Para todas es nuestra primera vez, ellas aprendiendo y yo enseñando algo tan mágico como leer. Cuando me lo dijeron no  lo tenía muy claro, yo siempre había intentado que leyeran los alumnos que ya sabían hacerlo, pero enseñar a leer, era nuevo. Gracias a compañeros de la FPA y a la inestimable ayuda del claustro virtual, he  ido aprendiendo y me encanta.
Para conmemorar el 8 de mayo participamos en el Recital Poético que se realiza cada año en el centro de FPA. Fue una buena experiencia, mucho trabajo y nervios el día de la lectura, pero, como siempre, esas actividades motivan y unen. No saber leer imposibilita en todas las facetas de la vida y ser capaz de leer un poema delante de todo el centro fue muy importante para ellas. Resumí toda esta experiencia por petición de la gran @carmeniglesiasb en este artículo.


También doy clase a dos grupos de GES1, alumnos que quieren sacar el Graduado Escolar ya que, por diferentes motivos no lo hicieron en su momento. Este año, son grupos repletos de chavales de 18 y 19 años que dejaron de estudiar en ESO, algunos en 2ESO. Algunos se pasaban el tiempo en la mal llamada, sala de convivencia o ni tan siquiera superaron un PQPI. Me gusta pensar que les ofrecemos una oportunidad más y casi la última de engancharse al engranaje educativo y así se lo hago saber. En un principio hubo problemas, pero ahora ambos grupos están cohesionados y van funcionando sin abandonar.


Con estos dos grupos y también con los alumnos de GES2 iniciamos a principio de la 2ª evaluación el proyecto Ponte en mis zapatos. Se trata de un proyecto que intenta aunar alumnos de los diferentes ciclos y diferentes materias,como son: Mundo del Trabajo y Castellano. Los alumnos escribieron una carta a su yo de 70 años custionándose todo su futuro personal y laboral. La actividad fue muy satisfactoria, los alumnos se abrieron y realizaron cartas realmente emotivas y sinceras. Todas esas cartas darán pie a un debate que se materializará en una mesa redonda próximamente. A esta mesa redonda estarán invitados diferentes organismos laborales de Torrent que explicarán y contestarán todas las preguntas que les hagan los alumnos. 
En este proyecto ha sido esencial la colaboración con mi compa @FolGuillermo con quien es un verdadero placer trabajar y de quien estoy aprendiendo mucho.

sábado, 17 de diciembre de 2016

Amor al mar. Fragmentos de poemas de Neruda recitados con música de saxo. #Poema27

Un año más llenamos la red de poesía, acudiendo a la convocatoria de Toni Solano y parece que con este ya son 9 años. Es una buena excusa para rememorar la poesía de la Generación del 27 y acercarla a las aulas. Este año lo pasamos muy bien recitando y grabando en clase de GES2, aunque grabamos varios y el resultado conjunto aún tardará. Me sirvió para corroborar que la poesía siempre triunfa en las aulas. Por supuesto también en FPA.
 Mi homenaje este año, es marino, he escogido fragmentos de varios libros de poemas de Neruda, recopilados en Amor al mar una joya de edición que compré en el Instituto Cervantes, hace unos años. Una vez más tengo la suerte de contar con Mar y la música de su saxo, en este caso ha elegido un fragmento de la obra Pequeña Czarda de Pedro Iturralde. Otra de las excusas, o ya casi podríamos denominar ritual de #Poema27, en mi caso, es justamente desempolvar y deleitarse con los libros de esta Generación. Un placer que disfruto cada año. Ojalá siga siendo así muchos años más.

domingo, 27 de noviembre de 2016

Tertulias Literarias en FPA con Rosa Regás.

Este año ha querido el azar que regrese a la Formación de Personas Adultas un año más  ,esta vez a la FPA Enric Valor de Alzira. Curiosamente y después de criticar duramente la nefasta idea de las reválidas, ocupo gran parte de mi horario preparando los exámenes de Lengua Castellana con los alumnos que se presentan al acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior y Universidad. 
No hace falta decir que no es una tarea que de pie a muchas entradas en este blog. Aún así, en cuanto existe un pequeño resquicio, intentamos aprovecharlo, así hemos iniciado las Tertulias Literarias con los Neolectores 1 y GES 2. Además hemos recibido la visita de la escritora Rosa Regás. En este artículo escrito para la revista del centro explico la experiencia que un año más sigo recomendando.

María José Chorda Valls de Slidely by Slidely Slideshow







 Los alumnos Neolectores1 hacen su valoración de las Tertulias.
 

jueves, 30 de junio de 2016

Cancionero del Renacimiento y Barroco. Proyecto en 3º ESO.


María José Chorda Valls de Slidely by Slidely Slideshow

Este año hemos intentado trabajar por proyectos la literatura de 3º ESO, el último realizado ha sido un Cancionero del Renacimiento y Barroco. 
Partimos de la pregunta: ¿Existen similitudes entre los poemas del Siglo de Oro y las canciones actuales?    para              poder dar respuesta, investigamos la vida y obra de los escritores de esa época, centrándonos en la poesía. Intentamos establecer semejanzas entre los poemas elegidos y  algo más cercano para los alumnos, como son las canciones actuales. Con  ello se intenta aproximar y contextualizar de algún modo, desde el S. XXI la poesía del Siglo de Oro y sus escritores. Este ha sido el resultado.